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    写给老师冬天的关心的句子_冬天写给老师的话

    写给老师冬天的关心的句子

    文段的描写过于概括,只是写出家乡春日有哪些景物,没有写出这些景物到底怎么样,从概念到概念,未能抓住景物特征,具体形象地展现家乡春日的迷人,自然就难以让人读后产生赏心悦目之感。

    直接描写景物颜色。就例如上述例子中,学生对景物的各种颜色描写,但是不能像这位学生一样一直单纯地描写颜色。可以挑选一些比较鲜明的颜色来描写,或者引用诗句、名句等来反映这种景物的颜色。衬托。可以通过心理的描写,来衬托或烘托出身处环境的颜色。象征。可以运用一种景物来象征另外一种景物,从而从侧面描写出这种景物的颜色特点。

    冬天写给老师的话

    我们观察描写的对象大都离不开四种:人、事、物、景。而景物则是观察描写的最生动的对象。大千世界,景物千种万类,千姿百态,不同的景物有着不同的特征。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化,资质韵色也会不同。春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……自然景物千变万化,大至宇宙风云,小至一草一木,形、色、声、味、质地、变化都各不相同。

    冬天问候老师的话语

    描写景物不只停留在据实书写,还可以张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如朱自清在《春》一文中写道:“花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!”由眼前的繁花想到树上结满果实,喜悦之情溢于言表。

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